e definida pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP), é um processo técnico e científico que utiliza métodos e instrumentos validados para investigar características psíquicas, cognitivas e comportamentais de um indivíduo, como inteligência, personalidade, habilidades, competências e transtornos mentais (CFP, 2018). Ela é fortemente pautada na mensuração, utilizando testes padronizados, entrevistas estruturadas, escalas e observações sistemáticas.

Já a avaliação psicossocial extrapola a perspectiva individual e busca compreender o sujeito inserido em seus múltiplos contextos sociais. Como destaca Antunes (2018), esse tipo de avaliação não se limita à aplicação de instrumentos psicológicos, mas incorpora entrevistas abertas, estudos de caso, análise documental e a observação dos vínculos familiares, comunitários e institucionais. É uma abordagem que se constrói dialeticamente entre o sujeito e o mundo social.

Outra diferença relevante é que a avaliação psicológica tende a ser mais normativa e diagnóstica, buscando identificar padrões e classificações. Por sua vez, a avaliação psicossocial é mais compreensiva e interpretativa, voltada para a análise das condições de vida, vulnerabilidades e potencialidades do sujeito, respeitando sua singularidade.

Além disso, do ponto de vista profissional, a avaliação psicológica é de competência privativa de psicólogos(as), regulamentada por legislações específicas do CFP. Já a avaliação psicossocial pode ser realizada por diferentes profissionais das ciências humanas e sociais, como psicólogos, assistentes sociais e pedagogos, desde que respeitadas as atribuições e formações de cada profissão (CFESS, 2011).

Aplicações Práticas

Na prática, a avaliação psicossocial é amplamente utilizada em processos de adoção, guarda e tutela, avaliações institucionais, perícias judiciais, programas de assistência social, políticas públicas de saúde mental, intervenções em situações de violência doméstica, e processos seletivos organizacionais com enfoque humanizado.

Em todos esses contextos, a avaliação psicossocial permite um olhar ampliado que considera as vulnerabilidades sociais, os recursos disponíveis, os direitos violados e as condições subjetivas do sujeito. Trata-se de uma ferramenta estratégica para apoiar decisões mais justas e inclusivas, assegurando que intervenções sejam pautadas em uma compreensão integral do indivíduo em sua realidade concreta.

Considerações Éticas

A avaliação psicossocial demanda uma postura

ética rigorosa, que envolva o respeito ao sigilo, o cuidado com os impactos da avaliação sobre o avaliado, e o compromisso com a produção de informações fidedignas e socialmente comprometidas. A imparcialidade, a escuta sensível e a postura crítica diante das estruturas sociais são exigências constantes nessa prática.

Como apontam Yamamoto e Oliveira (2012), é fundamental evitar julgamentos moralistas ou estigmatizantes, reconhecendo que cada sujeito é resultado de processos históricos e relacionais complexos. Assim, a avaliação psicossocial não pode ser neutra: ela deve assumir um posicionamento ético que valorize a dignidade humana e os direitos sociais.

Conclusão

A avaliação psicossocial é um instrumento essencial para a compreensão integrada do ser humano em sua totalidade, considerando tanto as dimensões subjetivas quanto as condições objetivas da realidade. Ao ultrapassar os limites da avaliação psicológica tradicional, ela amplia o campo de análise e intervenção dos profissionais das ciências humanas, contribuindo para práticas mais justas, éticas e comprometidas com a transformação social.

Referências Bibliográficas

• ANTUNES, M. A. H. Avaliação psicossocial e contexto jurídico. São Paulo: Cortez Editora, 2018.
• CFESS – Conselho Federal de Serviço Social. Parâmetros para atuação de assistentes sociais na política de assistência social. Brasília: CFESS, 2011.
• CFP – Conselho Federal de Psicologia. Referencial técnico para a atuação do psicólogo na avaliação psicológica. Brasília: CFP, 2018.
• YOSHIDA, E. M.; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Avaliação psicossocial: práticas interdisciplinares em contextos diversos. Petrópolis: Vozes, 2017.
• YAMAMOTO, O. H.; OLIVEIRA, R. M. Clínica e crítica do sofrimento ético-político. São Paulo: EDUC, 2012.

Áreas de Atuação e Contextos de Aplicação da Avaliação

Psicossocial

Introdução

A avaliação psicossocial vem ganhando relevância em diversas áreas profissionais e contextos institucionais devido à sua capacidade de integrar elementos subjetivos (psicológicos) e objetivos (sociais) na compreensão do comportamento humano. Essa abordagem amplia o olhar técnico para além dos limites individuais, considerando o contexto histórico, familiar, cultural e institucional em que o sujeito está inserido. Como resultado, torna-se uma ferramenta essencial para profissionais que atuam em áreas como justiça, saúde, assistência social, educação, organizações e recursos humanos.

1.

Justiça e Psicologia Jurídica

Uma das áreas mais consolidadas para a aplicação da avaliação psicossocial é o sistema de justiça, especialmente no âmbito da psicologia jurídica e do serviço social forense. Nesse campo, a avaliação é utilizada para subsidiar decisões judiciais em processos que envolvem guarda de crianças, adoção, destituição do poder familiar, medidas socioeducativas, situação prisional, entre outros.

A avaliação psicossocial é requerida para verificar vínculos familiares, capacidade de cuidado, riscos de violação de direitos e aspectos emocionais que influenciam as decisões judiciais. Os profissionais elaboram relatórios técnicos e pareceres psicossociais, considerando o princípio do superior interesse da criança e os direitos humanos das partes envolvidas (Antunes, 2018).

No contexto penal, a avaliação também subsidia a aplicação de penas alternativas, progressões de regime e medidas protetivas para vítimas de violência doméstica, conforme previsto na Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006). Em todos esses casos, é fundamental o olhar ampliado e contextualizado que a avaliação psicossocial oferece.

2. Saúde Mental e Atenção Psicossocial

No campo da saúde mental, especialmente dentro da rede de atenção psicossocial (RAPS), a avaliação psicossocial é uma prática essencial para a formulação de diagnósticos ampliados, planos terapêuticos singulares e intervenções interdisciplinares.

Profissionais atuantes em CAPS (Centros de Atenção Psicossocial), unidades básicas de saúde, hospitais gerais e serviços de urgência psiquiátrica utilizam a avaliação psicossocial para compreender o sofrimento psíquico à luz das condições de vida, relações familiares, uso de substâncias, histórico de exclusão, entre outros fatores. A escuta qualificada, a análise de vínculos e o respeito à singularidade do sujeito são princípios centrais dessa atuação (Yamamoto & Oliveira, 2012).

Além disso, a avaliação contribui para identificar fatores de risco e proteção, orientar decisões sobre internações e fortalecer as redes de cuidado, respeitando os preceitos da Reforma Psiquiátrica e da Política Nacional de Humanização (PNH).

3. Assistência Social e Proteção Social Básica e Especial

No âmbito da assistência social, a avaliação psicossocial é amplamente utilizada em serviços da proteção social básica (CRAS) e especial (CREAS), conforme estabelecido pelo Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Os profissionais atuam com famílias em situação de vulnerabilidade

ou risco social, como pobreza extrema, violência doméstica, negligência, trabalho infantil, e violação de direitos de crianças, adolescentes, mulheres, idosos e pessoas com deficiência.

A avaliação visa compreender o contexto de vida das famílias, suas redes de apoio, trajetórias de exclusão e condições materiais, possibilitando a elaboração de planos de acompanhamento familiar, encaminhamentos intersetoriais e intervenções protetivas (CFESS, 2011). É fundamental nesse processo a escuta empática, a valorização do protagonismo do usuário e a análise crítica das estruturas sociais que reproduzem desigualdades.

4. Contextos Educacionais

Na área da educação, a avaliação psicossocial é aplicada para compreender o processo de aprendizagem, a relação entre aluno, escola e família, e situações que envolvem evasão, indisciplina, deficiência ou sofrimento emocional. Em escolas públicas e particulares, profissionais da psicologia e do serviço social escolar realizam atendimentos, entrevistas, visitas domiciliares e articulação com outros setores.

A avaliação permite identificar barreiras pedagógicas, problemas de socialização, bullying, abuso sexual, negligência familiar e outras situações que impactam o desenvolvimento escolar. Seu objetivo é subsidiar ações integradas que promovam o bem-estar, a permanência e o sucesso escolar dos alunos (Patto, 1999).

5. Organizações e Recursos Humanos

Em ambientes organizacionais, a avaliação psicossocial é usada principalmente na área de gestão de pessoas, segurança no trabalho e qualidade de vida organizacional. Empresas públicas e privadas utilizam essa ferramenta em processos seletivos, avaliações de desempenho, prevenção de riscos psicossociais e intervenções voltadas ao bem-estar dos trabalhadores.

A avaliação busca identificar fatores como estresse ocupacional, assédio moral, síndrome de burnout, equilíbrio trabalho-vida e relações interpessoais no ambiente profissional. Também é exigida em processos de retorno ao trabalho após afastamento por saúde mental ou exposição a acidentes traumáticos, como previsto nas normas de saúde e segurança do trabalho (Gonçalves, 2007).

6. Políticas Públicas e Intervenção Comunitária

A avaliação psicossocial também é empregada em projetos sociais e políticas públicas, especialmente na área de habitação, segurança alimentar, inclusão produtiva, juventude e gênero. Ela subsidia o planejamento, a execução e a avaliação de programas governamentais, garantindo que as ações estejam

alinhadas às necessidades reais da população.

Em contextos comunitários, a avaliação permite mapear vulnerabilidades sociais, identificar demandas coletivas e construir estratégias participativas de enfrentamento. É uma ferramenta estratégica para fortalecer os direitos sociais e promover a cidadania ativa (Yoshida & Marinho-Araújo, 2017).

Conclusão

A avaliação psicossocial constitui uma prática versátil e indispensável para diversos campos de atuação que exigem compreensão ampliada da realidade dos sujeitos. Seja no judiciário, na saúde, na escola, nas empresas ou na comunidade, ela permite decisões mais justas, intervenções mais eficazes e o fortalecimento de políticas públicas comprometidas com a equidade. A complexidade de seus contextos de aplicação exige uma formação técnica sólida, sensibilidade ética e compromisso com a transformação social.

Referências Bibliográficas

• ANTUNES, M. A. H. Avaliação psicossocial e contexto jurídico. São Paulo: Cortez, 2018.
• CFESS – Conselho Federal de Serviço Social. Parâmetros para atuação de assistentes sociais na política de assistência social. Brasília: CFESS, 2011.
• GONÇALVES, S. P. Organizações e subjetividade: o sujeito como protagonista na gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2007.
• PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.
• YAMAMOTO, O. H.; OLIVEIRA, R. M. Clínica e crítica do sofrimento ético-político. São Paulo: EDUC, 2012.
• YOSHIDA, E. M.; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Avaliação psicossocial: práticas interdisciplinares em contextos diversos. Petrópolis: Vozes, 2017.

Fundamentos Teóricos e Interdisciplinaridade na

Avaliação Psicossocial
Bases conceituais e a compreensão integrada do sujeito em seu contexto

Introdução

A avaliação psicossocial é uma prática que exige uma compreensão complexa e integrada do ser humano em suas múltiplas dimensões — subjetivas, relacionais, culturais e institucionais. Para tanto, fundamenta-se em uma base teórica ampla, que dialoga com diferentes campos do conhecimento, notadamente a psicologia, o serviço social e a sociologia. O caráter interdisciplinar dessa abordagem é indispensável para que se possa construir uma leitura crítica, situada e ética das condições de vida dos indivíduos, especialmente em contextos de vulnerabilidade social e institucional.

Bases na Psicologia, Serviço Social e Sociologia

A psicologia fornece os

fundamentos para a compreensão dos processos subjetivos do sujeito, tais como emoções, cognições, vínculos afetivos, mecanismos de defesa, traços de personalidade e manifestações sintomáticas. Essa dimensão é crucial para avaliar aspectos intrapsíquicos que influenciam o comportamento e a forma como o sujeito interpreta e reage ao seu meio.

O serviço social, por sua vez, oferece uma lente crítica sobre as condições materiais de existência, os direitos sociais, os mecanismos de proteção social e as políticas públicas. Sua contribuição na avaliação psicossocial é essencial para identificar situações de risco e vulnerabilidade social, analisando fatores como pobreza, exclusão, desigualdade e violação de direitos (CFESS, 2011).

A sociologia complementa essa análise ao aprofundar a compreensão das estruturas sociais, das relações de poder, das instituições e das normas sociais que moldam a vida coletiva. As categorias analíticas da sociologia — como classe social, gênero, raça/etnia e cultura — permitem situar o sujeito em seu contexto histórico e estrutural, evitando visões reducionistas e individualizantes (Bauman, 1998).

Dessa forma, a avaliação psicossocial se constrói como um campo de articulação entre saberes que, em conjunto, ampliam a capacidade de análise e intervenção dos profissionais.

Abordagens Teóricas na Avaliação Psicossocial

Diversas abordagens teóricas são utilizadas como suporte à prática da avaliação psicossocial, cada uma oferecendo diferentes lentes interpretativas da realidade subjetiva e social do indivíduo. Entre as mais utilizadas, destacam-se a psicodinâmica, a cognitivo-comportamental e a abordagem sistêmica.

a) Psicodinâmica

A perspectiva psicodinâmica, com raízes na psicanálise, valoriza os aspectos inconscientes da subjetividade e a história emocional do sujeito. Nessa abordagem, os sintomas são compreendidos como expressões simbólicas de conflitos internos. O olhar psicodinâmico busca compreender os vínculos afetivos, as experiências precoces, os mecanismos de defesa e a influência das relações familiares na constituição do sujeito.

Na avaliação psicossocial, essa abordagem é útil para identificar repetições inconscientes, padrões de sofrimento e modos de funcionamento psíquico, especialmente em contextos de trauma, negligência ou vínculos parentais disfuncionais (Yamamoto & Oliveira, 2012).

b) Cognitivo-Comportamental

A abordagem cognitivo-comportamental parte da compreensão de que pensamentos, emoções e comportamentos

parte da compreensão de que pensamentos, emoções e comportamentos estão interligados. Dessa forma, o sofrimento psíquico pode ser associado a padrões cognitivos disfuncionais, aprendidos ao longo da vida. A avaliação baseada nesse modelo foca em identificar crenças centrais, estratégias de enfrentamento e padrões de comportamento problemáticos.

No contexto psicossocial, essa perspectiva é valiosa para elaborar intervenções direcionadas e mensuráveis, especialmente em programas de saúde mental, justiça juvenil e reabilitação psicossocial, nos quais há necessidade de promover mudanças práticas no comportamento e na adaptação do sujeito ao seu meio (Beck, 1997).

c) Sistêmica

A abordagem sistêmica entende o sujeito como parte de sistemas interdependentes — família, escola, trabalho, comunidade — e propõe que o comportamento deve ser analisado dentro das dinâmicas relacionais e comunicacionais desses sistemas. Nessa perspectiva, os problemas não são exclusivamente do indivíduo, mas emergem dos padrões de interação mantidos no grupo.

Na avaliação psicossocial, o enfoque sistêmico é especialmente eficaz para compreender as redes familiares, os papéis sociais, as alianças e conflitos, e como essas estruturas influenciam a vida do sujeito. É amplamente utilizada em contextos de proteção à infância, guarda, adoção e mediação de conflitos (Watzlawick et al., 1974).

A Importância da Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade é um dos pilares da avaliação psicossocial, pois permite a construção de um olhar ampliado, ético e crítico sobre o sujeito e sua realidade. Ao articular diferentes saberes e práticas, a interdisciplinaridade rompe com reducionismos, seja da psicologia, do direito ou das políticas públicas, favorecendo uma compreensão integrada da complexidade humana.

Conforme apontam Yoshida e Marinho-Araújo (2017), a avaliação psicossocial pressupõe uma escuta sensível e contextualizada, que valorize tanto a singularidade do sujeito quanto os condicionantes históricos e sociais que o atravessam. Para isso, é necessário o diálogo entre profissionais de diferentes áreas — psicólogos, assistentes sociais, pedagogos, sociólogos, educadores, juristas — que compartilhem o compromisso com os direitos humanos e a justiça social.

A atuação interdisciplinar também fortalece a análise crítica e reflexiva, evitando vieses técnicos ou ideológicos. Além disso, favorece intervenções mais completas, que considerem tanto o sofrimento psíquico quanto as condições

objetivas de vida do sujeito.

Conclusão

A avaliação psicossocial fundamenta-se em um conjunto diversificado de teorias e saberes que dialogam entre si para promover uma leitura complexa da realidade. As contribuições da psicologia, do serviço social e da sociologia — aliadas a abordagens como a psicodinâmica, a cognitivo-comportamental e a sistêmica — enriquecem a prática profissional e tornam possível uma atuação ética, crítica e transformadora. A interdisciplinaridade, nesse contexto, não é apenas um recurso metodológico, mas uma exigência ética e epistemológica para qualquer análise comprometida com a dignidade humana e a transformação social.

Referências Bibliográficas

• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e ambivalência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
• BECK, Judith S. Terapia cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 1997.
• CFESS – Conselho Federal de Serviço Social. Parâmetros para atuação de assistentes sociais na política de assistência social. Brasília: CFESS, 2011.
• WATZLAWICK, P.; BEAVIN, J. H.; JACKSON, D. D. Pragmática da comunicação humana: um estudo dos padrões, patologias e paradoxos da interação. São Paulo: Cultrix, 1974.
• YAMAMOTO, O. H.; OLIVEIRA, R. M. Clínica e crítica do sofrimento ético-político. São Paulo: EDUC, 2012.
• YOSHIDA, E. M.; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Avaliação psicossocial: práticas interdisciplinares em contextos diversos. Petrópolis: Vozes, 2017.

Dimensões Psicológicas e Sociais na Avaliação Psicossocial
Aspectos emocionais, cognitivos, relacionais e culturais; a relação entre indivíduo, grupo e sociedade; influências sociais, familiares e institucionais no comportamento

Introdução

A avaliação psicossocial é um processo analítico que busca compreender o sujeito em sua totalidade, integrando aspectos emocionais, cognitivos, relacionais e culturais à análise de suas condições sociais de existência. Diferentemente de uma avaliação restrita à dimensão individual, a abordagem psicossocial parte do princípio de que o comportamento humano é resultado de uma interação dinâmica entre fatores internos e externos. Dessa forma, a compreensão do sujeito envolve, necessariamente, o exame das relações estabelecidas com os outros, com os grupos e com as instituições que o cercam. Esta perspectiva é essencial para construir diagnósticos ampliados, intervenções adequadas e políticas públicas eficazes.

Aspectos Emocionais e Cognitivos

As dimensões emocionais dizem respeito

às experiências afetivas do sujeito — como medo, raiva, culpa, tristeza, afeto e alegria — que influenciam sua forma de perceber e se posicionar no mundo. Essas emoções não são apenas internas ou biológicas, mas socialmente construídas, marcadas por experiências relacionais e culturais ao longo da vida.

A dimensão cognitiva, por sua vez, envolve os processos mentais que permitem a interpretação da realidade, como percepção, memória, raciocínio, linguagem e tomada de decisão. Avaliar essa dimensão é crucial para compreender como o sujeito organiza suas ideias, elabora experiências e responde a situações cotidianas e adversas.

Ambas as dimensões — emocional e cognitiva — estão entrelaçadas e influenciam diretamente o comportamento e a saúde mental. Por exemplo, padrões de pensamento disfuncionais podem gerar sofrimento emocional, ao passo que vivências traumáticas podem comprometer o raciocínio lógico e a atenção (Beck, 1997).

No contexto da avaliação psicossocial, essas dimensões são exploradas por meio de entrevistas, observações e análise de relatos, com foco na compreensão da subjetividade do indivíduo, respeitando sua história de vida, seus valores e suas estratégias de enfrentamento.

Dimensão Relacional e Cultural

A dimensão relacional refere-se às interações do sujeito com seu entorno social: família, vizinhança, escola, trabalho, instituições públicas, entre outros. O modo como o indivíduo constrói e mantém vínculos é um indicador fundamental em processos de avaliação, pois revela aspectos como apoio social, pertencimento, isolamento, dependência e conflitos interpessoais.

Relacionamentos afetivos disfuncionais, violência intrafamiliar, negligência e abandono são fatores que impactam fortemente o comportamento e o desenvolvimento psíquico, especialmente na infância e adolescência. Em contrapartida, redes de apoio positivas podem promover resiliência e facilitar o enfrentamento de adversidades (Bronfenbrenner, 1996).

Já a dimensão cultural diz respeito aos valores, crenças, normas e práticas sociais que estruturam a identidade do sujeito. A cultura fornece os significados que orientam as condutas e interpretações da realidade. Assim, o comportamento só pode ser compreendido adequadamente quando analisado em seu contexto cultural.

Na avaliação psicossocial, considerar a cultura significa reconhecer as diferenças étnicas, religiosas, linguísticas, de gênero e classe social, valorizando a singularidade e evitando generalizações e estigmatizações

(Yamamoto & Oliveira, 2012).

A Relação entre Indivíduo, Grupo e Sociedade

Um dos pressupostos centrais da avaliação psicossocial é a compreensão de que o indivíduo não é um ente isolado, mas está em constante interação com os grupos dos quais faz parte e com as estruturas sociais mais amplas. Essa relação dialética entre sujeito e sociedade é mediada por instituições como família, escola, trabalho, igreja e mídia, que desempenham papel normativo e formativo.

A família é o primeiro grupo social com o qual o sujeito interage. É nela que se constroem os primeiros vínculos afetivos e padrões de comunicação. Famílias desestruturadas, negligentes ou violentas tendem a comprometer o desenvolvimento emocional dos indivíduos, enquanto contextos familiares saudáveis favorecem o crescimento psíquico e social.

Os grupos sociais (amigos, pares, comunidades) também exercem influência na formação de identidade, senso de pertencimento e construção de valores. A exclusão, o preconceito e a marginalização geram sofrimento psíquico e sensação de inutilidade ou invisibilidade social, o que deve ser considerado na avaliação (Bauman, 1998).

Por fim, a sociedade define os modelos normativos de comportamento e exerce controle sobre os indivíduos por meio de leis, regras, normas morais e práticas institucionais. A desigualdade social, o racismo, o machismo, a LGBTfobia e outras formas de opressão são fontes estruturais de sofrimento psíquico e exclusão, que impactam diretamente a constituição da subjetividade e o acesso a direitos (Yoshida & Marinho-Araújo, 2017).

Influências Sociais, Familiares e Institucionais no Comportamento

A avaliação psicossocial busca captar as múltiplas influências sociais, familiares e institucionais que contribuem para o comportamento de um sujeito. Essa abordagem é especialmente importante em contextos de vulnerabilidade, nos quais as condições externas afetam diretamente as escolhas, reações e projetos de vida dos indivíduos.

As influências sociais incluem fatores como pobreza, desemprego, habitação precária, insegurança alimentar, violência urbana e acesso limitado a serviços públicos. Esses elementos não apenas impactam o bem-estar material, mas afetam a autoestima, o senso de controle e a motivação para o futuro.

As influências familiares abrangem desde a constituição dos vínculos afetivos até o exercício de papéis parentais e o histórico intergeracional. Famílias marcadas por abandono, violência, abuso de substâncias ou histórico de

institucionalização requerem uma análise cuidadosa para compreender os efeitos dessas experiências na trajetória do sujeito.

As instituições, por fim, têm papel central na formação da subjetividade. Escolas, unidades de saúde, sistema judiciário, serviços de assistência e empresas são espaços nos quais o sujeito se desenvolve, enfrenta barreiras ou encontra suporte. A forma como essas instituições se relaciona com os indivíduos — de modo inclusivo ou excludente — influencia sua autoestima, autonomia e participação social (CFESS, 2011).

Conclusão

A avaliação psicossocial exige uma escuta atenta e uma análise complexa das múltiplas dimensões que compõem a vida de um sujeito. Compreender os aspectos emocionais, cognitivos, relacionais e culturais, bem como a articulação entre indivíduo, grupo e sociedade, é essencial para formular intervenções coerentes, éticas e contextualizadas. A valorização dessas dimensões fortalece práticas comprometidas com a justiça social, a inclusão e o reconhecimento da dignidade humana.

Referências Bibliográficas

• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.
• BECK, Judith S. Terapia cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 1997.
• BRONFENBRENNER, Urie. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artmed, 1996.
• CFESS – Conselho Federal de Serviço Social. Parâmetros para atuação de assistentes sociais na política de assistência social. Brasília: CFESS, 2011.
• YAMAMOTO, O. H.; OLIVEIRA, R. M. Clínica e crítica do sofrimento ético-político. São Paulo: EDUC, 2012.
• YOSHIDA, E. M.; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Avaliação psicossocial: práticas interdisciplinares em contextos diversos. Petrópolis: Vozes, 2017.